domingo, 29 de enero de 2012

El principio del fin...

"Volvamos a nuestro lugar de origen, desde donde nos alzaremos y conquistaremos de nuevo" 
Major

Todo final siempre conlleva un nuevo principio. Y en este caso, no es una excepción.
Se acaba el cuatrimestre, y con él este "viaje" por los confines de la Intervención Social. Antes de pasarme al "me ha gustado mucho" o "he aprendido bastante" (cosas que son verdad, obviamente) me gustaría reflexionar un poco sobre mi trayectoria por esta asignatura.
Al principio, he de decir que me costó decidirme un poco con el blog. Me daba un poco de "respeto" el tema del blog. Soy una persona demasiado perfeccionista en cuanto a tecnologías, si algo no me gusta tengo que cambiarlo, y he de decir que con el blog me ha pasado igual. 
Al principio no me hallaba: no encontraba los colores idóneos, ni las letras, no sabía como organizar la distribución, etc. Me hice un lío enorme.
Pero con el paso del tiempo y el "esfuerzo", he terminado por cogerle el gustillo a esto. Y claro, cuando algo te gusta, tu motivación se eleva a niveles insospechados!! Y esto es precisamente lo que me ha pasado con este tema.
Una vez que aprendí a aprender de esta manera, siempre, aunque fuera de manera insconciente, no dejaba de preocuparme por el blog. 
Me encantaba pasarme horas aquí leyendo, pasando textos, publicando entradas, etc.
Me hubiera gustado aportar más de mi propia cosecha, pero no he tenido tiempo suficiente!! A lo largo de este grado me estoy aficionando bastante a la escritura y a la reflexión, supongo que será por la amplitud de temas que tratamos y los debates en los que participamos, y el hecho de plasmarlos en un soporte como el  blog hace que me motive aún más.
Por eso, he de decir que me parece una idea muy acertada la idea que han tenido los dos maravillosos profesionales que hemos tenido por profesores, José y Almudena.
Ahora sí, llega el momento de decir que me ha resultado una asignatura muy interesante y productiva. La realización de las tareas me ha resultado muy fructífera, puesto que, como he indicado antes, me he sentido muy motivada.
Por eso, y para concluir, me gustaría señalar que esta asignatura nos ha hecho crecer un poquito más como profesionales de las personas. Nos ha ayudado a abrir los ojos, a mirar la realidad de mil maneras distintas, a comprender antes de juzgar... Nos ha hecho un poquito más grande el corazón.
Me despido entre alegría y tristeza mezclados con sentimientos de añoranza, pero con la sensación de haber ganado mucho.
Un saludo, y hasta siempre.
Vanesa

Agencias de Socialización

Agencias de Socialización

Rafael Merino

Las agencias de socialización son las instituciones que tienen como función la incorporación de los individuos a la sociedad. Muchos de los problemas educativos de nuestra sociedad se atribuyen a una falta de coordinación entre familias y escuela.
Esta falta de colaboración entre familias y escuela hace recordar a sociedades nostálgicas.
La familia es un sistema basado en el parentesco donde se favorecen relaciones verticales y horizontales, unidas al mantenimiento de un compromiso entre sus miembros mediante vínculos de apego, acompañamiento y apoyo.
Las funciones de la familia se pueden tratar desde la perspectiva de los adultos (satisfacer las necesidades básicas de comunicación y afecto) y de los niños (supervivencia y socialización de afectos, comportamientos y conocimientos).
Un factor determinante en el contexto familiar es el apego. La conducta de los padres con sus hijos es la que determinará el tipo de apego: seguro (adultos receptivos, sensibles a las demandas y necesidades de los niños), evitativo (ni receptivos ni sensibles a las demandas) y ambivalente (no hay criterio, a veces actúan de una forma u otra).
Por otro lado, existen cuatro formas de socialización familiar:
·         democrática
·         permisiva
·         autoritaria
·         negligente
A continuación se trata al grupo de iguales como agente de este proceso de socialización.
El grupo de iguales está compuesto de individuos que interaccionan entre sí y teniendo influencia recíproca los unos sobre los otros. Los factores que contribuyen a la consolidación y el mantenimiento del grupo son el sentimiento de pertenencia, la aceptación de la jerarquía y las relaciones de amistad.
Al principio, durante la etapa preescolar (2-6 años), los grupos son pequeños y se dan relaciones diádicas. Más tarde, en la etapa escolar (6-12 años), se inicia la amistad como relación de proximidad y momentos lúdicos-deportivos. Finalmente, en la etapa adolescente (12-18 años), el grupo se construye como apoyo emocional y de ayuda, se forma la identidad y poco a poco se va desgajando el grupo.
Por último, trataremos los medios de comunicación. Nos hemos hecho individuos que siguen  la cultura de la sociedad de la información, donde dejamos de aprender con las experiencias pasadas de los demás para aprender lo que nos dicen los medios.
A la hora de analizar la incidencia de la televisión en un niño podemos comprobar está compuesta por:
·         Lenguaje audiovisual atractivo: montaje, animación, etc.
·         Tipología de los programas: informativo, entretenimiento, serial, infantil, musical, etc.
·         Variedad de contenidos: violento, educativo, etc.
·         Otros aspectos de la TV: realismo, atención, comprensión, desarrollo cognitivo, preferencias, fantasías, etc.
·         Efectos sociales: agresividad, escasa sensibilización, estereotipos, consumismo, etc.
·         Efectos cognitivos: influye en el rendimiento académico, en el lenguaje, la imaginación, etc.
Me parece muy bien que nuestra sociedad se encuentre aventajada en el aspecto de las nuevas tecnologías, pero también me llama mucho la atención la influencia que tienen estas sobre la educación de los más pequeños.
Es increíble como una tecnología como la televisión o los videojuegos pueden cambiar en un período de tiempo relativamente corto, costumbres que los padres llevan intentando inculcar al hijo toda la vida.
Creo que debería tenerse un poco más en cuenta a nuestros niños que son el reflejo de nuestra sociedad futura. Si no les enseñamos a aprender valores correctos y a llevarlos a cabo, francamente, creo que tarde o temprano, nos terminaremos arrepintiendo.

Os dejo a continuación, un vídeo que me ha gustado mucho sobre lasTics y los niños.
Un saludo, y... Hasta luego =)

¿Qué significa intervenir educativamente en la desadaptación social? Montserrat Guasch, Carmen Ponce.

A continuación os dejo el enlace de la lectura de Guasch y Ponce. Que tengáis un buen domingo. Vanesa

jueves, 19 de enero de 2012

A continuación dejo un documento con las entradas de los días 12 y 14 de de diciembre, que se me habían quedado olvidadas en el baúl de los recuerdos con tanto agetreo de los exámenes.

https://docs.google.com/document/d/1CJybdXv9l2mUa69EL3DsyHaGhrZoNuNpr0ZyRd7ZoSQ/edit

Nada más,
Vanesa

Exposición sobre drogodependencia

El tema expuesto por mi grupo, formado por Manuel García y Francisco Díaz, fue el de la drogodependencia. Elegimos este tema porque nos resulta interesante y porque consideramos que es un tema que está a la orden del día.
Primero hicimos una pequeña introducción en la que explicamos un poco en lo que consistía en trabajo, las partes que tenía, etc.
Luego abordamos la Contextualización teórica, en la cual explicamos lo que eran las drogas. Luego, mi compañero explicó las problemáticas fundamentales que traen las drogas, y también explicó un poco los factores que propician la drogodependencia.
Uno de los factores que más me llamo la atención fue el factor de tiempo libre. Me parece increíble que la gente se drogue por aburrimiento. Si nuestros antepasados hubieran hecho lo mismo, puede que no estuvieramos aquí.
Bueno, antes de desviarme del tema, he de decir que para abordar correctamente este tema nos centramos en la asociación Proyecto Hombre de Sevilla, de la cual extraimos los programas más importante, los cuales puedes ver aquí.
Además, nos reunimos con el trabajador social de esta asociación, quien fue muy amable y nos resolvió todas las dudas que tuvimos al respecto.
Para finalizar, hablamos de las propuestas socioeducativas y hablamos de las conclusiones, las cuales fueron que la drogodependencia es un problema que no afecta solo al individuo, sino a todo su entorno. Debemos abandonar los estigmas para tomar la droga como un problema social que nos afecta a todos.
Como regalito, os dejo el vídeo que pusimos al final de la exposición.
Un anuncio impactante contra la droga. Que lo disfrutéis,


Vanesa